Tujuan penelitian ini adaslah untuk memperluas wawasan tentang dinamika dan kompleksitas emosi untuk pengalaman dan reaksi aktivitas pembelajaran tim.Dinamika mengarah pada perubahan hubungan antara aktivitas pembelajaran dan emosi secara berturut-turut.Komleksitas mengarah pada hubungan timbale balik antara emosi dan aktivitas pembelajaran secara berturut-turut Pembelajaran tim menurut beberapa ahli.Pembelajaran tim adalah salah satu dari lima komponen organisasi pembelajarandan pengembangan kompetensi secara berhubungan untuk mencapai tujuan(senge 1990),pembelajaran tim mempunyai definisi sebagai proses yang terdiri banyak kegiatan dimana para anggotanya dapat berbagi,menggutarakan pengetahuannya serta merefleksikan strategi untuk merampungkan tugas(Decuyper et al.2010)Kegiatan pembelajaran tim dipengaruhi oleh anteseden yang berbeda beda seperti kondisi pembelajaran yang dikategorikan sebagai kondisi yang muncul emosi misalnya.Kondisi emergent muncul secara tiba-tiba dari